دور الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الجامعي: حديث الأكاديميين

خلال اليوم الثاني من مؤتمر الشارقة الدولي الثاني للتعليم، دعا المتحدثون إلى تعزيز دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي لتحضير الخريجين لمواكبة سوق العمل المستقبلية. وأكدوا على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يكون شريكاً للبشر، وليس بديلاً عنهم في التعليم.

أكدت الشيخة بدور القاسمي، رئيسة الجامعة الأميركية في الشارقة، على الدور المشترك للأكاديميين في دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم لتحقيق الاستفادة الكاملة وتعزيز المهارات البشرية، من خلال التركيز على الإبداع والتفكير النقدي.

هنالك توافق واسع بين الجامعات حول ضرورة أن تكون هي الرائدة في دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم، كما جاء في تصريحات الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة الأميركية في الشارقة. وأشار إلى الحاجة للاستثمار في الأطر الأكاديمية والأخلاقية.

أوضح الدكتور محمد الترهوني، نائب مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية، أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم استدامة التعليم. وشدد على أن هذه التقنيات أصبحت ضرورة وليست خياراً، مما يتطلب من الجامعات توفير فرص للطلاب لتعلم مهارات التفكير النقدي واستخدام الذكاء الاصطناعي بفعالية.

أكد الدكتور جيمس غريفن، نائب مدير الجامعة للتعليم في مرحلة البكالوريوس، أن المؤتمر قدم خريطة طريق لتبني الذكاء الاصطناعي بشكل أكاديمي وعملي، مع التركيز على نماذج التعلم التكيفي ومنصات التدريس المعززة بالذكاء الاصطناعي.

ناقش مختصون في جلسة حول "ردم فجوة المهارات في الذكاء الاصطناعي" أهمية دمج هذه المهارات في المناهج الدراسية لضمان تلاؤمها مع احتياجات سوق العمل، مؤكدين على الصلابة الأكاديمية والملاءمة المستقبلية.