تقييم أداء الجامعات: التركيز على تحسين جودة التدريب العملي

كشفت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن إدراج جودة التدريب العملي المقدم في مؤسسات التعليم العالي ضمن الإطار الوطني لتقييم الأداء القائم على المخرجات، بحيث تصبح أحد المؤشرات الرئيسة لتقييم أدائها.

وأكدت الوكيل المساعد لقطاع تنظيم وحوكمة التعليم العالي والبحث العلمي بالإنابة، طيف محمد الأميري، سعي الوزارة لتعزيز جودته وربطه بواقع سوق العمل ومتطلباته، من خلال توحيد النماذج التشغيلية وآليات الإشراف والتقييم والمتابعة.

وأضافت أن ذلك يندرج في إطار منظومة شاملة تقودها الوزارة، لترسيخ مبادئ الحوكمة والجودة في مختلف جوانب منظومة التعليم العالي.

وحول توحيد مقاييس تقييم برامج التدريب العملي، أكدت الأميري أن الوزارة تشمل مؤشرات نوعية وكمية، مثل جودة الخطط التدريبية، ورضا الطلبة وجهات التدريب، ومستويات التوظيف بعد التخرج.

وشددت الأميري على متابعة الوزارة التزام الجامعات بمعايير التدريب العملي الجديدة عبر آليات رقابية ميدانية متكاملة، تشمل الزيارات الدورية والمفاجئة، بالتعاون مع الجهات المحلية والاتحادية ذات العلاقة، وتقييم الخطط التدريبية.

وذكرت أن الوزارة ستتخذ إجراءات تصحيحية صارمة بحق الجامعات غير الملتزمة بأحكام القرار الوزاري أو معايير الدليل الإرشادي للتدريب العملي، وإلزام الجهات المخالفة باتخاذ خطوات تصحيح فورية.

الفوائد: أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن جودة التجربة التعليمية تمنح الطلبة فهماً أعمق لطبيعة بيئة العمل الواقعية، وربط المعرفة النظرية بالخبرة التطبيقية، إذ تتيح لهم خوض تجارب حقيقية تحت إشراف أكاديمي ومهني متكامل.

وفي المقابل، يستفيد سوق العمل من كوادر وطنية مؤهلة ومتمرسة قادرة على الانخراط فوراً في بيئات العمل الإنتاجية، بفضل برامج التدريب والمعايير الواضحة التي تنظم العلاقة بين الجامعات وجهات التدريب.