إجراءات تأديبية جديدة في مدارس أبوظبي: 4 مستويات و11 إجراء للمخالفات السلوكية

قامت دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي بتحديث سياسة سلوك الطلبة في مدارس الإمارة. تهدف هذه التحديثات إلى تحديد كيفية التعامل مع سوء سلوك الطلبة باستراتيجية متدرجة.

يتم التركيز على تعزيز السلوك الإيجابي قبل اللجوء إلى الإجراءات التأديبية. كما قسمت الدائرة المخالفات إلى أربعة مستويات شاملة 40 نوعًا، ووضعت 11 إجراءً تأديبيًا، محظرة 10 أساليب عقابية.

أكدت الدائرة ضرورة توفير بيئات تعليمية إيجابية وآمنة. يجب أن تتسم هذه البيئات بالأمان والاحترام لتعزيز السلوكيات الإيجابية بين الطلبة.

الهدف من تحديث السياسة هو تشجيع الطلبة على السلوك الإيجابي والاستباقي، مما يساعد في معالجة السلوكيات المثيرة للقلق. تم إعداد وثيقة قواعد سلوك توضح التوقعات.

ألزمت الدائرة المدارس بتطبيق نهج سلوكي إيجابي ومراجعة الحوادث مع الطلبة لفهم أسباب سلوكهم وتمكينهم من وضع استراتيجيات خاصة للسلوك.

قسمت المخالفات إلى مستويات عدة؛ الأول منها يشمل مخالفات بسيطة مثل عدم الالتزام بالزي أو نسيان الكتب. المستوى الثاني يتضمن مخالفات مثل التحريض على الشجار.

في المستوى الثالث، تشمل المخالفات: التنمر، والتحرش، والغش الأكاديمي. أما المستوى الرابع فيشمل: استخدام الأسلحة، والتحريض، والسرقة.

سمحت الدائرة بـ11 إجراءً تأديبيًا تمتاز بالتناسب مع عمر الطالب. شملت الإجراءات: جلسات مناقشة، وإنذارات، وفقدان الامتيازات.

حظرت الدائرة 10 أنواع من العقاب مثل العقاب البدني، الكشف عن المعلومات الشخصية دون موافقة، والعقاب النفسي.

تركز سياسة السلوك الجديد على تعزيز السلوك الإيجابي من خلال تدريب المعلمين وتعزيز التزام الطلبة بالقواعد والإجراءات.

يشجع النموذج الجديد الطلبة على الاكتساب الدائم للسلوك الإيجابي في العملية التعليمية والمجتمع المدرسي وخارجه.